分卷(38)（3 / 4）
不过本来也没对此抱太大的期待，只能继续找总监控室，试着覆盖监控画面了。
管同则说：我排查了一下整栋教学楼，没找到总监控室，我唯一没有进过的地方就是年级组办公室了。几次路过年级组办公室，在短暂的开关门空隙大致看到了其内的布局。
年级组办公室在一楼最靠左侧，其左侧内墙上有一扇门，我绕到楼外也看到了那扇门。本以为是同一扇门，即从办公室内打开门就可以走出楼外，但在估算面积时发现了不对的地方。
许静曼立刻意识到了他想说什么：办公室左侧其实还有一个房间？那个被藏起来的房间很可能就是总监控室？
谢今夕理解了一下，喃喃道：用装修和布局在办公室和大楼外墙之间巧妙藏起了一个不大的空间作为总监控室吗？
对。管同说，只有这个可能。
那不错啊。柯遥说，这倒是方便了我们，直接打开大楼外墙那扇门就能进入总监控室，不用从办公室进入了。
管同这回反驳道：不一定，外墙那扇门很可能是装饰，本身是打不开的。
这这不符合安全标准吧？刘长忠忍不住插了一句话，他是搞工程的，意识到这不太符合建筑物标准。
这个世界可不讲什么安全标准。许静曼作出思考状，最后啧了一声，不耐烦道，麻烦，只能等活动课看看怎么引开值班老师进去搞搞。
听到这里，谢今夕内心其实已经否定了许静曼的计划。
太困难了，执行性并不高。
总归怎么逃离这间学校依旧没太大进展，晚饭结束后他们各自返回自己寝室，路上谢今夕有些焦躁地说：会不会和你经历过的那个世界一样，这个世界就是个无解的世界？我们到底忽略了什么呢？我感觉我们发现了很多信息，但始终都缺少最重要的那一块拼图，这就导致我们找到的那些碎片拼出来的完全是没有意义的图形。
现在是周二，宿舍楼、教学楼、图书馆和科技楼我们都探索过了，要说唯一没有探索过的地方就是大礼堂和与其相连的行政楼。难道缺的线索真的在行政楼内吗？可我们又要以什么借口去行政楼呢？
谢今夕本来也是惯例和穆塔说说话排解一下焦躁的情绪，但穆塔忽然说了两个字，让他醍醐灌顶。
学籍。
谢今夕脚步一顿。
我在大学时，因为要志愿参军，曾经去行政楼办理过保留学籍等手续。如果说行政楼内对学生来讲有什么重要东西的话，那就是学籍档案了。
学籍、学籍？！
谢今夕如同被惊雷劈中，原本堵塞的思路一下子被疏导开来。
对啊，是学籍。
他们之所以被定性为是这所学校的学生，不就是因为有学籍在这里吗？
谢今夕想到了周日晚上班会班主任开始点学号、周一和周二开始上课前老师还在点学号，他的学号是131331、万晴的学号是131332、而方思的学号是130010。
谢今夕自己和万晴都是后加入的，抛开代表入学时间的前两位13，方思入学时学号是10，谢今夕和万晴则是1331、1332，他们在一千三百多位后。
结合每个班的大致人数和班级数，基本可以确定整个高三大致有一千三百多人。
也就是任务者的学号全部是靠后的，他们是后加入这间学校的。
但谢今夕想到了一班同学和他舍友对他那自来熟的态度，他那个性格开朗的舍友还问他暑假过得怎么样，这都是在潜移默化暗示他本身就是班级的一员，而不是后来加入的。
这也是这间学校可怕的地方。
它给你安排了学号，安排了同学、舍友、老师，你遇见的每个人仿佛都熟悉你，他们在用一种老熟人的口气跟你打招呼、问你学习情况、问你今天早饭吃了什么、问你体育课要不要一起运动，他们都在试图同化你，告诉你你就是这间学校、这个班级的一员。
谢今夕重新挪动脚步走向寝室，小声道：我还以为自己没被这间学校影响，以为自己的认识还是正常的、正确的，但其实一开始影响就已经存在了。从那条来自年级主任刘平的短信开始，暗示和同化就开始了。 ↑返回顶部↑
管同则说：我排查了一下整栋教学楼，没找到总监控室，我唯一没有进过的地方就是年级组办公室了。几次路过年级组办公室，在短暂的开关门空隙大致看到了其内的布局。
年级组办公室在一楼最靠左侧，其左侧内墙上有一扇门，我绕到楼外也看到了那扇门。本以为是同一扇门，即从办公室内打开门就可以走出楼外，但在估算面积时发现了不对的地方。
许静曼立刻意识到了他想说什么：办公室左侧其实还有一个房间？那个被藏起来的房间很可能就是总监控室？
谢今夕理解了一下，喃喃道：用装修和布局在办公室和大楼外墙之间巧妙藏起了一个不大的空间作为总监控室吗？
对。管同说，只有这个可能。
那不错啊。柯遥说，这倒是方便了我们，直接打开大楼外墙那扇门就能进入总监控室，不用从办公室进入了。
管同这回反驳道：不一定，外墙那扇门很可能是装饰，本身是打不开的。
这这不符合安全标准吧？刘长忠忍不住插了一句话，他是搞工程的，意识到这不太符合建筑物标准。
这个世界可不讲什么安全标准。许静曼作出思考状，最后啧了一声，不耐烦道，麻烦，只能等活动课看看怎么引开值班老师进去搞搞。
听到这里，谢今夕内心其实已经否定了许静曼的计划。
太困难了，执行性并不高。
总归怎么逃离这间学校依旧没太大进展，晚饭结束后他们各自返回自己寝室，路上谢今夕有些焦躁地说：会不会和你经历过的那个世界一样，这个世界就是个无解的世界？我们到底忽略了什么呢？我感觉我们发现了很多信息，但始终都缺少最重要的那一块拼图，这就导致我们找到的那些碎片拼出来的完全是没有意义的图形。
现在是周二，宿舍楼、教学楼、图书馆和科技楼我们都探索过了，要说唯一没有探索过的地方就是大礼堂和与其相连的行政楼。难道缺的线索真的在行政楼内吗？可我们又要以什么借口去行政楼呢？
谢今夕本来也是惯例和穆塔说说话排解一下焦躁的情绪，但穆塔忽然说了两个字，让他醍醐灌顶。
学籍。
谢今夕脚步一顿。
我在大学时，因为要志愿参军，曾经去行政楼办理过保留学籍等手续。如果说行政楼内对学生来讲有什么重要东西的话，那就是学籍档案了。
学籍、学籍？！
谢今夕如同被惊雷劈中，原本堵塞的思路一下子被疏导开来。
对啊，是学籍。
他们之所以被定性为是这所学校的学生，不就是因为有学籍在这里吗？
谢今夕想到了周日晚上班会班主任开始点学号、周一和周二开始上课前老师还在点学号，他的学号是131331、万晴的学号是131332、而方思的学号是130010。
谢今夕自己和万晴都是后加入的，抛开代表入学时间的前两位13，方思入学时学号是10，谢今夕和万晴则是1331、1332，他们在一千三百多位后。
结合每个班的大致人数和班级数，基本可以确定整个高三大致有一千三百多人。
也就是任务者的学号全部是靠后的，他们是后加入这间学校的。
但谢今夕想到了一班同学和他舍友对他那自来熟的态度，他那个性格开朗的舍友还问他暑假过得怎么样，这都是在潜移默化暗示他本身就是班级的一员，而不是后来加入的。
这也是这间学校可怕的地方。
它给你安排了学号，安排了同学、舍友、老师，你遇见的每个人仿佛都熟悉你，他们在用一种老熟人的口气跟你打招呼、问你学习情况、问你今天早饭吃了什么、问你体育课要不要一起运动，他们都在试图同化你，告诉你你就是这间学校、这个班级的一员。
谢今夕重新挪动脚步走向寝室，小声道：我还以为自己没被这间学校影响，以为自己的认识还是正常的、正确的，但其实一开始影响就已经存在了。从那条来自年级主任刘平的短信开始，暗示和同化就开始了。 ↑返回顶部↑